En la actualidad, considerado uno de los más importantes dramaturgos del país y con gran trayectoria tanto a nivel nacional como internacional, por sus diversas obras como: «Súper Popper», «Del bolsillo ajeno», «A ver, un aplauso», «Kamikaze», etc. César De María nos concedió su tiempo en la comodidad de su hogar, después de un largo proceso de coincidir horarios. A continuación presentaremos la tan valiosa información que obtuvimos:¿Crees que el plan lector es un proyecto que debe fomentarse más en el país?
Claro que sí, creo que hace falta no solo a nivel educativo sino económico, más lectores no solo es más gente que tiene mejores profesiones, sino que compra periódicos y se informa mejor de los productos. Creo que la lectoría cuando se ve solo de un lado de la cultura se empobrece, hay que verla incluso de los que consultan una página web para buscar un mapa o los que leen las etiquetas de las cajas de leche por atrás, eso también es lectoría y no se considera. La gente cree que la habilidad lectora debería ser buena solo para los libros y va mucho más allá.
¿Cómo crees que debería ser un plan lector bien estructurado?
Debería estar dividido de menos a más en cuanto a habilidades, ósea primero deberíamos lograr que la gente tenga la habilidad mínima de leer y expresarse para contenidos elementales, y luego para contenidos un poco más específicos.
¿Qué libro recuerdas del colegio y qué me puede contar acerca del libro?
Recuerdo que en mi colegio, Hipólito Unanue, mi profesor nos repartía los libros de la biblioteca y nos mandaba a escribir una monografía. A mí me tocó específicamente Rayuela, pero como mis amigos me contrataban para escribirles sus monografías, escribí la de “Hombres de Maíz”, la de “Paradiso”, la cual me hizo llorar porque no entendía casi nada, pero recuerdo principalmente a Rayuela porque con ella llegué a Cortázar y a sus libros de cuentos, llegué a “La vuelta al día en 80 mundos” y a “De cronopios y de famas”. Fue el libro que me abrió el cerebro.
¿Qué clases de textos deberían primar en el plan lector, para ti?
Para mí, textos breves interesantes que jalen a mundos más grandes, si tú lees un cuento de Juan Rulfo, probablemente te interese leer “Pedro Páramo”, si lees citas de Ana Karenina o parte del pensamiento de los personajes de una novela de un ruso, de inmediato vas a poder acercarte más a la forma de lectura.
¿A qué crees que se deba la poca participación de los estudiantes en el proyecto del plan lector en los colegios?
Yo creo que el sistema de calificación ahora es más coercitivo que elitista, ósea sino lees esto te corto la cabeza; cuando debería ser, a los que lean esto, les vamos a dar esto otro. Además creo que otra cosa que no se ha hecho es entender la atomización de la lectura, la gente al tener mucha cultura de imagen lee ahora solo páginas web, cosas chiquitas, por ende mandas a un escolar a leer una novela y te manda a volar. Tampoco tenemos el deleite de pensar, esa educación anglosajona que se detiene en un párrafo para que tú le saques la vuelta a la idea, le busques un fondo distinto, consideres las posibilidades metafóricas de la misma idea. Acá no profundizamos, acá es memorizar, más o menos entender el tema y pasar a otra cosa.
Al ser el director el que arma la puesta en escena, ¿Qué tan importante es que cuente con una excelente comprensión lectora?
Es muy importante porque tiene que leer no solo la primera capa, lo elemental, lo que se dice y la historia que se cuenta; sino que además debe entender lo que connota y lo que denota la obra. A veces incluso el director puede leer mucho más creativamente y encontrar una forma distinta de sugerirla, o una relación textual con otras historias.
¿Qué importancia tiene que los actores tengan una buena comprensión lectora para puedan interpretar mejor a sus personajes?
No tanto para la interpretación, pues creo que al final un actor es capaz de dotar de una emoción incluso a un ruido, incluso un texto que no entendieron. Yo creo que la compresión lectora es necesaria para relacionar lo que el autor quiso decir con el público que recibe el mensaje; si yo he querido decir que la vida es despreciable y el actor ha leído mal, probablemente acabe diciendo que la vida es una cosa maravillosa y la presente desde un punto de vista optimista y eso ha sido un error de lectura que acaba tergiversando la obra, es el teléfono malogrado a través de la lectura.
Tomando en cuenta que el teatro se escenifica ¿Qué importante crees que el público tenga una buena comprensión lectora?
Yo creo que el público que maneja textos avanzados va poder manejarlos también de oídas. El público que ha leído términos como empatía o prosapia cuando los oiga en un personaje o en cualquier otra ocasión, va poder entenderlos, o por lo menos deducirlos del entorno, del contexto de lo que le están diciendo, ósea cuando el público no ha leído mucho es muy probable que no sepa de lo que le están hablando, que se pierda chistes, referencias, un nivel más rico de la obra.
¿Sería bueno incluir guiones de teatro al proyecto del plan lector?
Sí, me parece bueno primero porque el teatro es relativamente fácil de leer por este filtro de coloquialidad que le aplica cada autor, como el teatro se escribe para ser dicho, hace un poco más sencillo el vocabulario, el ritmo y la exposición de las ideas. Creo que tendría que haber teatro también por una cuestión de simple reconocimiento; entonces si hay poesía y novela, ¿por qué no tendría que haber teatro?, quizás habría que preguntárselo así del lado de los teatristas. A todo el mundo le parecería absurdo que no esté la poesía, pero a nadie le parece absurdo que el teatro no este, y es una cosa que se preguntan como si estuviese en debate; a mí me parece que el absurdo es ese.
Entonces, ¿sería una buena técnica que los en colegios lean obras de teatro y las escenifiquen al mismo tiempo?
Si bajamos a nivel técnico y nos asociamos al plan lector, sería una buena técnica hacer oír textos no tan difíciles, pero que tengan cierto grado de elaboración porque hacerlos oír genera una necesidad de comprensión inmediata diferente de leer, oír tiene un tiempo y el tiempo se va, tienes que entender y relacionar rápido. El que lea un texto como los estudiantes que leen separatas se pueden pasar una semana repitiendo la palabra y buscándola en Google, si la escucho dicha tengo que apelar rápidamente a los recursos que ya tengo adquiridos para entenderla mejor. Hacer oír textos es bueno, y en teatro es el área en que más se escuchan los textos, pero también creo yo que un actor leyéndome alguno de los textos de Cortázar también serviría. Yo creo que el lector que ve teatro aprende a decodificar una serie de cosas que están detrás del lenguaje, incluso del lenguaje más simple y eso enriquece luego todo lo que leerá con los ojos.
